善用小班照顧學習差異
- Editor 陳錦榮 章月鳳
- PUBLISHER 香港教育學院小班教學中心
- PUBLICATION DATE 2013.06
- PRICE HK$95
- PAGE 120
對教師來說，學習者的差異總是妨礙着課堂上的教學。近年外地的一些學者對學習差異有不同的看法，他們認為學習差異是值得慶賀。本地教師雖然未能完全認同這個看法，但是他們也在積極找尋方法去照顧學習者的差異。本書正嘗試向教育同工分享怎樣在小班中照顧學習者的差異。書中的十位學者和專家，會從不同角度，包括：教學策略、教學理論、校本政策、語文教學及幼教課室的經驗分享，去探討怎樣在小班中照顧學習者的差異。
中學小班教學集思錄
- Editor 陳錦榮 章月鳳
- PUBLISHER 香港教育學院小班教學中心
- PUBLICATION DATE 2013.06
- PRICE HK$60
- PAGE 48
香港政府在 2009 年於香港小學推行小班教學，是推進素質教育改革的一大舉措。至於應否在香港中學推行小班教學，近年來也備受香港各界關注的議題，各界的討論主要聚焦在幾個關於小班教學效能的問題上：(1)小班教學是否只是學生數量的減少？(2)小班教學是否會提升中學生的學習？(3)小班教學是否會改善中學教師的教學效率？香港教育學院小班中心（下稱小班中心）自2006 年成立以來，大力支持和發展香港的小班教育事業，為香港及大中華各地區的中小學教師提供一系列關於小班教育的教師專業發展課程和校本支援服務。本書收錄了小班中心及其合作夥伴的教育同工們共八篇文章，結合自己在中學推行小班教育的經驗，從不同角度探討以上問題。
優質觀課的理論與實踐Ⅱ
- Editor 高寶玉 盧敏玲 陳敏斯
- PUBLISHER 課堂學習研究中心
- PUBLICATION DATE 2013.04
- PRICE HK$100
- PAGE 333
本文集分兩部分，第一部分輯錄了不同的教育短篇，分成四類，分別是：教育絮語、觀課理論與教學策略、觀課實踐與變易理論的應用和變易理論在語文學習的運用。這些短篇的作者大都具備豐富的觀課經驗，也累積了不少開展課堂學習研究的經驗，他們分享了過往觀課和日常生活的一些觀察，並用這些例子說明了有效的觀課模式，亦展示了如何在課堂找出有價值的學習內容，診斷學生的學習難點及設計合適的教學來提高學習成效。第二部分為長篇論文，輯錄了不同的中文學術文章，文章題材廣泛，包括介紹課堂習研究的基本概念、變易理論的發展等，有文章解釋課堂學習研究對教師專業發展、學校課程或評估的影響，此外還有數篇文章描述課堂學習研究案例，展示變易理論的應用。
優質的觀課與評課計劃 - 十場公開觀課與評課活動資源套 (非賣品)
- Editor 高寶玉 盧敏玲 陳敏斯
- PUBLISHER 課堂學習研究中心
- PUBLICATION DATE 2013.01
- PRICE 免費取閱
- PAGE 106
本計劃採用的觀課評課模式嶄新，專家評課小組分析課堂時，以「變易理論」作為框架，展示處理學習難點的方法。評課時並不以教師個人質素或教學技術為評課重點，而改以教師如何處理學習內容和學生學習成果兩方面為出發點，根據學生的課堂及後測表現分析他們對學習內容的掌握，務求聚焦於學生的學習成果。10節公開觀課評課活動的課堂教案、教學資料、前後測卷等，並連同課堂及學生訪談的錄影片段製成光碟，期望能為教師提供處理學生學習難點的一些參考，並透過評課實錄，展示課堂分析的理論與方法，使優質的觀課評課文化得以推廣。
