出版 (2009)

• 主编    高宝玉 高伟
• 出版    院校协作与学校体验事务处
• 出版日期    2009.09
• 定价    HK$80
• 页数    191

本文集的作者大都从事师资培训工作，经常到各中小学观课，文章的内容皆就香港的课堂现况而写，集中展现作者对观课与有效课堂的理论探索、对课堂教学问题之诊断、对如何创设有效课堂的探索，成为提升学生有效学习，促进教师专业发展，深化校本课程发展以及改善学校学习文化的新途径。

• 主编    Zhang ,Y.
• 出版    School Partnership and Field Experience Office
• 出版日期    2009.01
• 定价    HK$50
• 页数    23

This report about the teaching of personal pronouns in the subject of English Language shows how an investigation of students’ learning made teachers reassess their teaching content, given the evidence about student learning accrued in the process did not match the teachers’ preconceptions about students’ learning. It was during the process of continuous probing into students’ learning that teachers learned to adjust their teaching in order to cater for students’ needs and learning style.

• 主编    黄晶榕 杨志强 李镜鎏 潘锦麟 欧国新
• 出版    院校协作与学校体验事务处
• 出版日期    2009.01
• 定价    HK$70
• 页数    68

本书倾向于从实践的层面，对个案的流程及背后的理念作描述与解释。此举旨在为进行过课堂习研究或对课堂习研究有一定认识的教提供另一个完整的参照实例，或让有兴趣推行课堂学习研究的教师提供一个理论与实践兼备的概览。为此，本案例报告，除了有文字描述外，亦附有相关的课堂录影片段、工作纸与测卷等，以助教师阅读、理解。

• 主编    陈颖欣
• 出版    院校协作与学校体验事务处
• 出版日期    2009.01
• 定价    HK$50
• 页数    36

香港小学常识科课程中，令教师施教时最感压力的范畴相信是「日常生活中的科学与科技」，主要原因有二：第一，课时所限，教师每每觉得课堂上无法给予学生足够时间去理解抽象的科学概念；第二，教师的学科知识不足，以致未能在有限的课时内通过适切的教学活动让学生明白抽象科概念，也令老师往往不敢放胆学生进行探究式学习。参与本研究的老师与香港教育学院组成研究小组，针对学生学习「光沿直线进行」遇到的难点，利用变易图式设计开放学生学习空间的探究式课堂，与学生一起探讨影子与「光沿直线进行」的关系，并借着观课和课后会议，完善教学，令学生学得更好。