海外会议
中心不时举办和参与国际及地区研讨会，发表有关课堂研究、小班教学等研究成果。
世界课堂研究大会2021
- 世界课堂研究学会（The World Association of Lesson Studies，WALS）第15次国际研讨会由澳门城市大学及及香港教育大学主办，并已在2021年 11月29日至12月2日举行，主题为“(Revisiting Lesson and Learning Studies: Accessibility, Quality, and Sustainability” (重新检视课堂研究与课堂学习研究：可及性、高质量与可持续性)。
- 受疫情影响，是次研讨会结合线上和线下的形式举行，内容包括主题演讲、各地区及国家的课堂研究与课堂学习研究的实践案例、研究成果等等 ，合共接近300节演讲及报告。研讨会的开幕仪式于11月29日上午在澳门城市大学举行，并由世界课堂研究学会国际研讨会2021联席主席、东莞城市学院执行校长及澳门城大特聘教授李树英主持。澳门城大校长刘骏、澳门特别行政区教育及青年发展局课程发展及评核处处长郑锡杰、世界课堂研究学会主席Peter Dudley、世界课堂研究学会国际研讨会2021联席主席香港教育大学卓越教学发展中心总监高宝玉教授等学者分别在澳门城市大学会场或以线上方式出席开幕仪式。随后，由华东师范大学卜玉华教授及香港教育大学卓越教学发展中心总监高宝玉教授发表主题演讲。开幕仪式及主题讲均即时通过Zoom播送，让身处不同国家及地区的学者及教学人员能实时参与。
- 中心总监高宝玉教授以“Learning Study in Hong Kong: Its development, salient features and the way forward”为题，扼要阐释课堂学习研究 (Learning Study) 近二十年来在香港的发展、比较了课堂学习研究及课堂研究 (Lesson Study)的异同，同时总结了课堂学习研究能有效促进教师专业发展的主要因素及前瞻课堂学习研究的发展。此外，高宝玉教授亦联同三水同乡会禤景荣学校的邹海宁副校长，及卓越教学发展中心项目顾问曾静娴导师于一节「全球焦点 (Global Highlight)」讨论会 (Symposium) 题为《香港课堂学习研究：通过专业社区的跨校合作，提高优质学习研究的可持续性和可及性》上汇报在啬色园主办可艺中学校可持续发展学习研究的可行性，以及在上述两所学校进行的英语语言科目的两个真实个案研究（一小学个案及一中学个案）。
- 世界课堂研究学会国际研讨会2021为来自 38 个地区和国家的近 700 名学者和教学人员提供了一个平台，分享关于如何在世界不同地区持续课堂学习研究的经验。
世界课堂研究大会2019
- 由世界课堂研究协会主办的「世界课堂研究大会2019」于9月3日至6日于荷兰阿姆斯特丹举行，本年度的主题为「塑造可持续的教与学模式」，共有超过700多位来自46 个地区的学者及教学人员在大会上发表他们的研究成果，形式包括口头汇报、海报发表、座谈会等。
- 中心总监高宝玉博士与中心三位成员于在大会上发表了四份论文，其中三分论文以专题讨论会(symposium)形式发表，题目为「香港课堂学习研究：完善实践和理论的双重过程及为主流和特殊教育学校制定可持续的教学模式」；另一份论文的题目则是 「通过课堂学习研究促进可持续的教学专业发展」。四份论文的内容涵盖：1) 教师的教学行为如何协助教师修订教学模式及课堂学习研究理论、2) 找出及审辨关键特征能协助调整教学焦点、3)利用课堂学习研究塑造可持续的教与学模式来应对教学新趋势的可行性、4) 利用课堂学习研究促进教师持续专业发展的学校案例。
- 除了发表论文外，中心同事亦到访荷兰的学校及大学，了解当地进行课堂研究的概况。是次大会让亚洲、欧洲及英美地区的专家学者进行专业交流，加强彼此的联系。
新加坡课堂学习研究研讨会
- 中心总监高宝玉博士获新加坡教师学院(Academy of Singapore Teachers)邀请，担任该院于2019年8月21日在新加坡举办的「通过课堂学习研究改善教学」研讨会的主题讲者。
- 研讨会以高博士的主题演讲揭开序幕，讲者介绍了变异理论的主要概念，并使用课堂学习研究例子来说明课堂学习研究对师生学习的影响。随后进行了两场研讨会和12场个案分享，高博士就“How Learning Study can be a dual process of developing theory and practice and contributing to teachers’ professional development”研讨会发表演讲；12个分组分享则涵盖了新加坡中小学在中文、数学、科学、化学、物理、地理、泰米尔语和马来语教学中应用课堂学习研究的例子。
- 高博士在2014至16年间为新加坡教师学院的首席教师举办了一系列课堂学习研究工作坊。在他们的支持下，课堂学习研究已成为新加坡教育倡议之一，目前已有37所学校参与新加坡的课堂学习研究。
- 约250名新加坡教师和学校领导参加是次研讨会，活动为教师和教育工作者提供了平台，交流意见和分享好的课堂学习研究实践。
世界课例大会 2018
- 由世界课例协会主办的「世界课例大会2018」于11月至23日至26日在北京师范大学举行。本年度的主题为「课例研究与教师教育：国际对话」，共有超过1000多来自36 个地区的学者及教学人员在大会上发表他们的研究成果，形式包括口头汇报、海报发表、座谈会等
- 中心总监高宝玉博士与七位同事及三位中学老师主持了两场的座谈会，题目为＂“Learning Study in Hong Kong: Its salient features, development, and way forward” 及 “Establishing a Community of Practice: Experiences from Hong Kong Learning Study”. 是次大会中，本中心共发表了九份论文，内容包括大学与学校伙伴协作、跨校专业学习社群、自主学习跨学科课例研究以及将STEM教育融入特殊学校教育中。除了论文发表外，中心同事亦到访北京的幼稚园、中学及小学，进行观课及课堂交流。是次大会，让中心能有机会与亚洲、欧洲及英美地区的专家学者进行专业的对话，有助加强彼此的联系。
世界课堂研究学会国际研讨会2017
- 世界课堂研究学会于2017年11月24日至26日在日本名古屋举办世界课堂研究学会国际研讨会2017，主题为「透过课程研究衔接研究与实践」，来自35个地区的千名参加者以口头报告、海报展示、座谈会和圆桌/工作坊的形式展示了研究成果。
- 中心总监高宝玉博士及七位同事发表了七篇有关课堂学习研究和课堂研究的论文和案例研究，涵盖了大学与学校合作、校际专业学习社群和特殊教育的主题。除了发表论文外，中心同事还参访了幼儿园、小学和中学并进行观课。这次活动促进了同侪间的交流，并为欧亚英美的教育工作者建立更广阔的联系。
2017年大中华地区小班教学会议
- 2017年大中华地区小班教学会议已于2017年11月9日至11日在澳门举行。本届的会议以「小班化教育—理念、实践之互动与整合」为主题，共有超过100位来自澳门、香港、台湾、上海、南京、杭州、武汉、广州、成都等地的教育工作者参与，分享各地推行小班的教与学经验。
- 中心荣誉顾问黎国灿博士、陈锦荣博士及两位同事分别就「正向教育」、「自主学习」及「专业学习社群」发表了三篇论文。除了论文发发表外，中心同事亦参观了三所澳门的中、小学，通过各地老师的演课，进一步了解各地实施小班教学的现况。此会议实有助各地交流小班教学的经验，亦进一步加强各地的联系。
长三角地区第十二届中小学小班化教育研讨会
- 中心名誉顾问、课程与教学学系客座副教授黎国灿博士代表中心于2017年10月27日在上海杨浦区举办的长三角地区第十二届中小学小班化教育研讨会上发表演讲。此次活动吸引了来自上海、南京、杭州、武汉、大连及内地其他地区的教育官员和工作者参加。这活动具有重要意义，除了纪念杨浦区在上海率先实施小班化教育二十周年，也标志着香港教育大学与该区在小班化教育的学术交流和教师发展上成功合作15年。演讲中，黎博士回顾了大学如何作为东西方学者的桥梁，促成了近期有关班级规模和小班教学的出版；他还分享了香港学校在小班环境中通过班级经营活动实施正向教育的经验。
「台北翻转教室国际会议 2016」及「2016 国际名人论坛」
为了更深入认识美国和台湾如何进行翻转教学，三名中心职员到台北参加于2016年4月15-16日举办的「台北翻转教室国际会议 2016」，以及4月17日的「2016 国际名人论坛」。
- 中心同事了解到美国和台湾的翻转教学均有不同特色：美国提倡的翻转教室强调善用面对面的课堂时间，而台湾的则着重透过电子学习平台 -- 均一教育平台，将学习扩展到课堂外。一众学者就台湾和美国采用不同翻转教学的做法的评论，大大启发了同事如何在香港应用翻转教学，提升教学效能。
「管治改革与教育质素保证」国际研讨会
- 高宝玉博士获日本东京大学邀请于2015年10月24日在「治理改革与教育质素保证」国际研讨会中演讲，分析过去10-20年，有关议题于香港/内地的社会政治趋势，以及独特的做法或政策。
南京2015小班化教育研讨会
为了进一步推动小班化教育研究与实践，分享各地经验成果，探讨小班化教学推进中的关键问题与未来趋势，促进各地小班化教育持续发展。2015年10月22-23日由中国教师报、教育部南京师范大学课程中心特别支持，南京市中华中学上新河初中承办的2015年小班化教育研讨会在这里举行，来自京、港、澳、台、沪、宁、杭等20多各地区的小班化教育同行500多人出席本次研讨会，就“课堂变革，让每一个学生的学习真正发生”这一话题开展深入的研讨。
- 来自香港的黎国灿、黄洁贞博士作了《小班教学与自主学习：机遇与挑战》的专题报告，肯定了南京小班化的成绩，把南京小班化的教学成果与西方的小班化教学结合起来，促进国内小班化的进一步发展，同时他也阐述了香港学校实施“自主学习”取得的成果和面对的挑战。
