海外會議
中心不時舉辦和參與國際及地區研討會，發表有關課堂研究、小班教學等研究成果。
世界課堂研究大會2021
- 世界課堂研究學會（The World Association of Lesson Studies，WALS）第15次國際研討會由澳門城市大學及及香港教育大學主辦，並已在2021年 11月29日至12月2日舉行，主題為“(Revisiting Lesson and Learning Studies: Accessibility, Quality, and Sustainability” (重新檢視課堂研究與課堂學習研究：可及性、高質量與可持續性)。
- 受疫情影響，是次研討會結合線上和線下的形式舉行，內容包括主題演講、各地區及國家的課堂研究與課堂學習研究的實踐案例、研究成果等等 ，合共接近300節演講及報告。研討會的開幕儀式於11月29日上午在澳門城市大學舉行，並由世界課堂研究學會國際研討會2021聯席主席、東莞城市學院執行校長及澳門城大特聘教授李樹英主持。澳門城大校長劉駿、澳門特別行政區教育及青年發展局課程發展及評核處處長鄭錫杰、世界課堂研究學會主席Peter Dudley、世界課堂研究學會國際研討會2021聯席主席香港教育大學卓越教學發展中心總監高寶玉教授等學者分別在澳門城市大學會場或以線上方式出席開幕儀式。隨後，由華東師範大學卜玉華教授及香港教育大學卓越教學發展中心總監高寶玉教授發表主題演講。開幕儀式及主題講均即時通過Zoom播送，讓身處不同國家及地區的學者及教學人員能實時參與。
- 中心總監高寶玉教授以“Learning Study in Hong Kong: Its development, salient features and the way forward”為題，扼要闡釋課堂學習研究 (Learning Study) 近二十年來在香港的發展、比較了課堂學習研究及課堂研究 (Lesson Study)的異同，同時總結了課堂學習研究能有效促進教師專業發展的主要因素及前瞻課堂學習研究的發展。此外，高寶玉教授亦聯同三水同鄉會禤景榮學校的鄒海寧副校長，及卓越教學發展中心項目顧問曾靜嫻導師於一節「全球焦點 (Global Highlight)」討論會 (Symposium) 題為《香港課堂學習研究：通過專業社區的跨校合作，提高優質學習研究的可持續性和可及性》上匯報在嗇色園主辦可藝中學校可持續發展學習研究的可行性，以及在上述兩所學校進行的英語語言科目的兩個真實個案研究（一小學個案及一中學個案）。
- 世界課堂研究學會國際研討會2021為來自 38 個地區和國家的近 700 名學者和教學人員提供了一個平台，分享關於如何在世界不同地區持續課堂學習研究的經驗。
世界課堂研究大會2019
- 由世界課堂研究協會主辦的「世界課堂研究大會2019」於9月3日至6日於荷蘭阿姆斯特丹舉行，本年度的主題為「塑造可持續的教與學模式」，共有超過700多位來自46 個地區的學者及教學人員在大會上發表他們的研究成果，形式包括口頭匯報、海報發表、座談會等。
- 中心總監高寶玉博士與中心三位成員於在大會上發表了四份論文，其中三分論文以專題討論會(symposium)形式發表，題目為「香港課堂學習研究：完善實踐和理論的雙重過程及為主流和特殊教育學校制定可持續的教學模式」；另一份論文的題目則是 「通過課堂學習研究促進可持續的教學專業發展」。四份論文的內容涵蓋：1) 教師的教學行為如何協助教師修訂教學模式及課堂學習研究理論、2) 找出及審辨關鍵特徵能協助調整教學焦點、3)利用課堂學習研究塑造可持續的教與學模式來應對教學新趨勢的可行性、4) 利用課堂學習研究促進教師持續專業發展的學校案例。
- 除了發表論文外，中心同事亦到訪荷蘭的學校及大學，了解當地進行課堂研究的概況。是次大會讓亞洲、歐洲及英美地區的專家學者進行專業交流，加強彼此的聯繫。
新加坡課堂學習研究研討會
- 中心總監高寶玉博士獲新加坡教師學院(Academy of Singapore Teachers)邀請，擔任該院於2019年8月21日在新加坡舉辦的「通過課堂學習研究改善教學」研討會的主題講者。
- 研討會以高博士的主題演講揭開序幕，講者介紹了變異理論的主要概念，並使用課堂學習研究例子來說明課堂學習研究對師生學習的影響。隨後進行了兩場研討會和12場個案分享，高博士就“How Learning Study can be a dual process of developing theory and practice and contributing to teachers’ professional development”研討會發表演講；12個分組分享則涵蓋了新加坡中小學在中文、數學、科學、化學、物理、地理、泰米爾語和馬來語教學中應用課堂學習研究的例子。
- 高博士在2014至16年間為新加坡教師學院的首席教師舉辦了一系列課堂學習研究工作坊。在他們的支持下，課堂學習研究已成為新加坡教育倡議之一，目前已有37所學校參與新加坡的課堂學習研究。
- 約250名新加坡教師和學校領導參加是次研討會，活動為教師和教育工作者提供了平台，交流意見和分享好的課堂學習研究實踐。
世界課例大會 2018
- 由世界課例協會主辦的「世界課例大會2018」於11月至23日至26日在北京師範大學舉行。本年度的主題為「課例研究與教師教育：國際對話」，共有超過1000多來自36 個地區的學者及教學人員在大會上發表他們的研究成果，形式包括口頭匯報、海報發表、座談會等
- 中心總監高寶玉博士與七位同事及三位中學老師主持了兩場的座談會，題目為＂“Learning Study in Hong Kong: Its salient features, development, and way forward” 及 “Establishing a Community of Practice: Experiences from Hong Kong Learning Study”. 是次大會中，本中心共發表了九份論文，內容包括大學與學校夥伴協作、跨校專業學習社群、自主學習跨學科課例研究以及將STEM教育融入特殊學校教育中。除了論文發表外，中心同事亦到訪北京的幼稚園、中學及小學，進行觀課及課堂交流。是次大會，讓中心能有機會與亞洲、歐洲及英美地區的專家學者進行專業的對話，有助加強彼此的聯繫。
世界課堂研究學會國際研討會2017
- 世界課堂研究學會於2017年11月24日至26日在日本名古屋舉辦世界課堂研究學會國際研討會2017，主題為「透過課程研究銜接研究與實踐」，來自35個地區的千名參加者以口頭報告、海報展示、座談會和圓桌/工作坊的形式展示了研究成果。
- 中心總監高寶玉博士及七位同事發表了七篇有關課堂學習研究和課堂研究的論文和案例研究，涵蓋了大學與學校合作、校際專業學習社群和特殊教育的主題。除了發表論文外，中心同事還參訪了幼兒園、小學和中學並進行觀課。這次活動促進了同儕間的交流，並為歐亞英美的教育工作者建立更廣闊的聯繫。
2017年大中華地區小班教學會議
- 2017年大中華地區小班教學會議已於2017年11月9日至11日在澳門舉行。本屆的會議以「小班化教育—理念、實踐之互動與整合」為主題，共有超過100位來自澳門、香港、台灣、上海、南京、杭州、武漢、廣州、成都等地的教育工作者參與，分享各地推行小班的教與學經驗。
- 中心榮譽顧問黎國燦博士、陳錦榮博士及兩位同事分別就「正向教育」、「自主學習」及「專業學習社群」發表了三篇論文。除了論文發發表外，中心同事亦參觀了三所澳門的中、小學，通過各地老師的演課，進一步了解各地實施小班教學的現況。此會議實有助各地交流小班教學的經驗，亦進一步加強各地的聯繫。
長三角地區第十二屆中小學小班化教育研討會
- 中心名譽顧問、課程與教學學系客座副教授黎國燦博士代表中心於2017年10月27日在上海楊浦區舉辦的長三角地區第十二屆中小學小班化教育研討會上發表演講。此次活動吸引了來自上海、南京、杭州、武漢、大連及內地其他地區的教育官員和工作者參加。這活動具有重要意義，除了紀念楊浦區在上海率先實施小班化教育二十週年，也標誌著香港教育大學與該區在小班化教育的學術交流和教師發展上成功合作15年。演講中，黎博士回顧了大學如何作為東西方學者的橋樑，促成了近期有關班級規模和小班教學的出版；他還分享了香港學校在小班環境中通過班級經營活動實施正向教育的經驗。
「台北翻轉教室國際會議 2016」及「2016 國際名人論壇」
為了更深入認識美國和台灣如何進行翻轉教學，三名中心職員到台北參加於2016年4月15-16日舉辦的「台北翻轉教室國際會議 2016」，以及4月17日的「2016 國際名人論壇」。
- 中心同事了解到美國和台灣的翻轉教學均有不同特色：美國提倡的翻轉教室強調善用面對面的課堂時間，而台灣的則著重透過電子學習平台 -- 均一教育平台，將學習擴展到課堂外。一眾學者就台灣和美國採用不同翻轉教學的做法的評論，大大啟發了同事如何在香港應用翻轉教學，提升教學效能。
「管治改革與教育質素保證」國際研討會
- 高寶玉博士獲日本東京大學邀請於2015年10月24日在「治理改革與教育質素保證」國際研討會中演講，分析過去10-20年，有關議題於香港/內地的社會政治趨勢，以及獨特的做法或政策。
南京2015小班化教育研討會
為了進一步推動小班化教育研究與實踐，分享各地經驗成果，探討小班化教學推進中的關鍵問題與未來趨勢，促進各地小班化教育持續發展。2015年10月22-23日由中國教師報、教育部南京師範大學課程中心特別支持，南京市中華中學上新河初中承辦的2015年小班化教育研討會在這裡舉行，來自京、港、澳、台、滬、甯、杭等20多各地區的小班化教育同行500多人出席本次研討會，就“課堂變革，讓每一個學生的學習真正發生”這一話題開展深入的研討。
- 來自香港的黎國燦、黃潔貞博士作了《小班教學與自主學習：機遇與挑戰》的專題報告，肯定了南京小班化的成績，把南京小班化的教學成果與西方的小班化教學結合起來，促進國內小班化的進一步發展，同時他也闡述了香港學校實施“自主學習”取得的成果和面對的挑戰。
